Tales, tal eran las alegrías

"Tales, Tal Eran las Alegrías" es un ensayo autobiográfico largo del escritor inglés George Orwell. Probablemente se formó a principios de los años 1940, pero fue publicado primero por Partisan Review en 1952, dos años después de la muerte de Orwell. En la pieza, Orwell describe sus experiencias entre los años de ocho y trece, en los años antes y durante la Primera guerra mundial, mientras un alumno en una escuela preparatoria: S. Cyprian, en la ciudad costera de Eastbourne, en Sussex. El ensayo ofrece varias reflexiones sobre las contradicciones de la cosmovisión de la clase alta y de la clase media eduardiana, en la psicología de niños, y en la experiencia de conflicto de la clase y opresión. La veracidad de las historias que contiene sobre la vida en S. Cyprian ha sido desafiada por vario commentors, incluso contemporáneos de Orwell en la escuela y biógrafos, pero su escritura potente y frecuentar observaciones lo han hecho uno de Orwell el más comúnmente anthologized ensayos.

Resumen y análisis

El título del ensayo se toma de "La Repetición Verde," una de las Canciones de Guillermo Blake de la Inocencia que la madre de Orwell había leído a él cuando vivieron en Henley:

La alusión nunca se explica en el texto de Orwell, pero es en tono grave irónico, ya que Orwell recuerda sus experiencias del internado tempranas con el realismo no barnizado. S. Cyprian era, según él, un "mundo de fuerza y fraude y secreto," en que Orwell joven, un muchacho tímido, enfermizo y poco atractivo rodeado por alumnos de familias mucho más ricas que su propio, era "como un pez de colores" lanzado "en un tanque lleno del lucio." La pieza ferozmente ataca la crueldad y esnobismo tanto de sus alumnos del mismo tipo como de sus profesores (en particular el director, el Sr. Vaughan Wilkes, "Mestizo apodado," y su esposa Cicely, "Capirotazo" apodado).

Orwell describe la educación que recibió como "una preparación para una especie de broma de confianza," engranó completamente hacia maximizar su futuro rendimiento en los exámenes de admisiones a escuelas públicas inglesas principales como Eton y Harrow, sin cualquier preocupación por conocimiento actual o entendimiento. Orwell también afirma que se aceptó como un huésped en S. Cyprians –at mitad del habitual fees– de modo que pudiera ganar una beca que parecería bien en la publicidad de la escuela, y que su formación confió pesadamente en el uso de redobles, mientras los muchachos ricos recibieron el favoritismo y se eximieron de castigos corporales.

El ensayo arremete contra la hipocresía de la sociedad eduardiana en la cual Orwell creció y en que un muchacho "se ofreció para ser inmediatamente un cristiano y un éxito social, que es imposible." Un capítulo se dedica a las actitudes puritanas hacia el sexo entonces y a las consecuencias espantosas del descubrimiento de lo que parece haber sido un caso de la masturbación mutua entre un grupo de muchachos en la escuela. la otra mano, Orwell describe el "modelo actual de la vida escolar" como

La historia de Orwell también es puntuada por anécdotas sobre la suciedad y miseria que le rodea, como la avena en el comedor que contiene "más masas, pelos y cosas negras inexplicadas que uno habría pensado posible, a menos que alguien los pusiera allí a propósito," una cagada humana que flota en los Baños Devonshire y los dientes de un nuevo muchacho que se hacen verde debido al abandono.

Según el ensayo, la lección principal que Orwell se llevó de S. Cyprian era que, para una persona "débil" y "inferior" tal como ella misma, "sobrevivir, o al menos conservar cualquier clase de la independencia, eran esencialmente criminales, ya que significó romper reglas que usted mismo reconoció," y que vivió en un mundo "donde no era posible [para él] para estar bien." En la pieza, Orwell también procura ilustrar la reflexión que los niños viven "en una especie de mundo submarino extranjero que sólo podemos penetrar por memoria o adivinación," y se pregunta si hasta en tiempos más modernos, sin "Dios, latín, la caña, distinciones de clases y tabús sexuales," todavía podría ser normal para alumnos "vivir durante años entre terrores irracionales y malentendidos lunáticos."

Fondo

La educación secundaria para las clases dominantes en Inglaterra desde principios del 19no siglo ha sido proporcionada principalmente por las escuelas públicas que pagan los honorarios. Éstos tienen la entrada selectiva por el examen y ofrecen becas por la oposición, que compensan todo o parte de los honorarios. El plan de estudios en el tiempo de Orwell, y mucho tiempo después, centrado en los clásicos. Las escuelas preparatorias se establecieron a partir del 19no siglo para preparar a estudiantes para estos exámenes y proporcionar una educación más amplia que crammer tradicional, ofreciendo deportes y sujetos adicionales. Los alumnos preparatorios a menudo eran huéspedes, que comienzan tan pronto como cinco o aún en doce. El embarque era, y todavía es, para términos de tres meses. Eastbourne era una ciudad popular para escuelas preparatorias a finales del 19no al 20mo siglo porque se creyó que su aire de mar tonificante era sano, y hacia 1896, el Directorio Eastbourne de Gowland puso 76 escuelas privadas en una lista para muchachos y muchachas. Una beca Eton el más muy se apreció, no sólo para su valor financiero, pero porque proporcionó el acceso al cuadro intelectual de la elite de los Eruditos del Rey. Una de las escuelas preparatorias principales del tiempo, Escuela de Campos de Verano, puesta en la ciudad universitaria de Oxford y con que S. Cyprian finalmente se debía combinar, ganado cada año al menos cinco de las becas de Eton disponibles.

La madre de Orwell le envió (como Eric Blair) para alojarse en la Escuela de S. Cyprian a la edad de ocho años en 1911. La escuela había sido fundada doce años antes por el director, Vaughan Wilkes, y su esposa Cicely. Se había movido en instalaciones recién construidas a tierras ampliadas en 1906. Aunque capaz para cobrar honorarios altos de padres mejores, Wilkes apoyó a familias tradicionales en ingresos inferiores, en particular en el servicio colonial, tomando a sus niños en honorarios bastante reducidos, y Orwell era uno de varios beneficiarios, que también incluyeron a Cyril Connolly Alaric Jacob y Walter Christie. La Sra Wilkes descubrió a Orwell que parece triste a su llegada y trató de consolarle, pero notó que "no había ningún calor en él". Tampoco respondió positivamente a tomar en un picnic al día siguiente. Los muchachos mayores en el primer año de Orwell incluyeron a Ian Fraser y Bolo Whistler. Sus cartas tempranas a casa relatan un catálogo normal de colocaciones de la clase, resultados de juegos y expediciones escolares.

En el septiembre de 1914 Cyril Connolly llegó a la escuela y formó una amistad cercana con Orwell. La Primera Guerra mundial acababa de estallar, y el poema patriótico de Orwell escrito en la escuela se publicó en Henley y South Oxfordshire Standard. La guerra hizo la vida difícil para la escuela - la mayor parte del personal docente dejado a la lucha, aunque un empleado Charles Edgar Loseby, más tarde un diputado laborista, volviera durante un período reponiéndose de ser gassed en las trincheras. La Primera Guerra mundial tenía un efecto significativo de otros modos - había votación nominal creciente de amigos viejos matados en las trincheras, el Sr. Wilkes gastó sus vacaciones de verano conduciendo ambulancias en Francia, los muchachos hicieron punto y pusieron entretenimientos para las tropas heridas acampadas cerca, y las escaseces de la comida hicieron la alimentación de un desafío. Los clásicos fueron enseñados por el Sr. Wilkes, mientras la Sra Wilkes formidable enseñó inglés, historia y escritura. El diputado que sirve mucho tiempo, Robert Sillar, enseñó geografía, dibujo, disparos e historias naturales y muy se consideró en las cuentas de los amigos viejos. Las salidas en el South Downs eran una parte regular de la vida escolar, y Sillar condujo a los muchachos por expediciones de la historia natural. La escuela había instituido un Cuerpo de cadetes, en el cual Orwell era un miembro activo. Orwell recuerda libros de robo de Connolly y Connolly describe cómo examinaron la poesía de cada uno. Cecil Beaton vagamente recordó el trabajo en las asignaciones de guerra de la escuela con Orwell. Durante su tiempo en la escuela, Orwell subrepticiamente coleccionó las tarjetas postales costeras descaradas que debían calcular más tarde en su ensayo El Arte de Donald McGill.

En 1916 Orwell llegó en segundo lugar en el Premio de la Historia de la Rastra, tenía otro poema publicado en Henley y South Oxfordshire Standard, y con Connolly hizo elogiar su trabajo por el examinador externo señor Charles Grant Robertson. En 1916 Orwell ganó una beca al Colegio de Wellington, una escuela con un fondo militar apropiado para el servicio colonial. El Sr. Wilkes también creyó que Orwell podría ganar una beca de Eton y se beneficiaría de la vida del Colegio Eton y por tanto sentó el examen de Eton también. Orwell encabezó la lista del premio escolar en 1916 con Clásicos, mientras Cyril Connolly ganó el premio inglés, Cecil Beaton ganó el premio del dibujo, Walter Christie ganó el premio de la historia y Rupert Lonsdale ganó el premio de la escritura. Henry Longhurst, el señor Pollington y el señor Malden estaban entre los ganadores de otros premios de la clase. Otras actividades en las cuales Orwell se implicó ganancia por poco ausente incluida del concurso que se zambulle, desempeñar el papel del Sr. Jingles en el juego escolar y alabarse como un miembro útil del 1er XI equipos del grillo. Aunque hubiera ganado una beca de Eton, esto era sujeto a un lugar que se hace disponible. En vez de ir a Wellington se quedó en S. Cyprian para un término adicional en la esperanza que un lugar en Eton se materializaría. Como esto no había pasado hacia el final del término, continuó a Wellington en enero. Sin embargo, después de que había estado allí durante nueve semanas, un lugar de Eton se hizo disponible.

Publicación

En el envío del texto escrito a máquina a Warburg, Orwell declaró que había escrito el "esbozo autobiográfico largo" en parte como una "clase del suspendido" a la publicación en 1938 de Enemigos de la Promesa, un trabajo autobiográfico de Cyril Connolly, y por la solicitud de Connolly. Connolly, que había sido el compañero de Orwell en S. Cyprian y más tarde en Eton, había escrito una cuenta de S. Cyprian que, aunque cínico, era bastante apreciativo comparado con Orwell. En su carta a Warburg, Orwell escribió que pensaba que su ensayo "realmente demasiado calumnioso imprimía", añadiendo que se debería imprimir "cuando la gente el más preocupada está muerta". El informe del libelo para Secker & Warburg, compilado después de la muerte de Orwell, juzgó que bien más de treinta párrafos eran difamatorios.

Sonia Orwell y Warburg ambos quisieron publicar Tal, Tales Eran las Alegrías inmediatamente después de la muerte de Orwell, pero el señor Richard Rees, que era el ejecutor literario de Orwell violentamente discrepó. Consideró el trabajo "enormemente exagerado, mal escrito, y probablemente dañar la reputación de Orwell" y cuando Sonia insistió, le dijo, "es completamente de nuez sobre S. Cyprian". A partir de entonces, Rees no tenía participación adicional en la publicación de decisiones. En 1952, dos años después de la muerte de Orwell una versión se publicó en los EE. UU en Partisan Review. En esta versión la escuela se mencionó como "Crossgates" y los nombres del director y su esposa cambiada al Sr. y la Sra Simpson ("Sim" y su esposa "Bingo"). La muerte de la Sra Wilkes siguiente en 1967, "Tal, Tales Eran las Alegrías" se publicó en el Reino Unido, pero con sólo el nombre de la escuela y los propietarios en la forma original - los verdaderos nombres de sus alumnos del mismo tipo todavía se disfrazaban. En la edición (2000) de Trabajos Completada, el texto original incluso todos los nombres se ha restaurado.

La mayor parte de biógrafos han concluido en mayor menor medida o que "Tal, Tal Eran las Alegrías" considerablemente falsifica la escuela y exagera el sufrimiento de Orwell allí. David Farrer, el compañero de los editores de Orwell, lo consideró una "deformación gruesa de lo que ocurrió".

Reacción de contemporáneos

De sus contemporáneos, Cecil Beaton escribió de la pieza "Es divertidísimamente gracioso, pero se exagera". Connolly, examinando la interpretación de Stansky & Abraham, escribió que "Fui al principio encantado como por algo que retire a la juventud de alguien, pero cuando fui para verificar algunas referencias de mis viejos informes y cartas estaba casi enfermo... En caso de S. Cyprian y Wilkes de que me había tan burlado alegremente siento una perturbación emocional... Los Wilkeses eran amigos verdaderos y había caricaturizado sus manierismos (desarrollado como una especie de golpeadura del cuadrado ritual para tratar con generaciones de muchachos) y había leído motivos mercenarios en mucho que era sólo el entusiasmo" Walter Christie y Henry Longhurst fue adelante y escribió sus propias cuentas comprensivas de la escuela en respuesta a Orwell y expresó su apreciación para la Sra Wilkes formidable. Robert Pearce, investigando los papeles de otro ex-alumno, hizo un estudio completo de la perspectiva de la escuela, investigando archivos escolares y cuentas de otros alumnos. Mientras algunos rasgos eran rasgos universales de la vida escolar Preparatoria, concluyó que la pintura de Orwell llevaba poca relación a la realidad y que las acusaciones difamatorias de Orwell eran no soportables. Davison escribe 'Si uno busca una cuenta actual para la vida en S. Cyprian, esto no es el lugar para buscarla."

En el estado afirmado de Orwell de la miseria, Jacintha Buddicom, que le conocía bien entonces, también levantó un desafío fuerte. Escribió que "Puedo garantizar que 'yo' de Tal, Tales eran las Alegrías es completamente unrecognisable como Eric ya que le conocíamos entonces" y "Era un muchacho filosófico, con intereses variados y un sentido del humor que fue inclinado a complacer refiriéndose a S. Cyprian en las vacaciones.

Véase también

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